「必ず」（かならず）
【词义1】表示自然法则、常识等客观真理性内容的必然出现以及应尽的义务。
学生である以上，必ず宿題をするべきだ。
【词义2】表示说话者强烈的肯定性意志或要求。
これからは必ず連絡してくださいね。
「きっと」
【词义1】多与「だ（ろう） はずだよ にちがいない」等呼应，表示说话者颇有自信的推测性和判断。
きっと彼は来たくないはずだ。
【词义2】在表示说话者的强烈的肯定性意志和要求。
午後の会議にきっと出ますよ。
「ぜひ」
【词义】多与「たい?てほしい?てください」等呼应，表示说话者强烈的肯定性的主观愿望与请求。
今年こそは、ぜひ泳げるようになりたい。
[分析]
①这三个词中，只有「必ず」可用于表示客观真理性内容以及义务表达。
人間は（必ずきっとぜひ）死ぬものだが、必ずしも病気で死ぬわけではない。
②这三个词中，「必ず?ぜひ」完全不能用于否定表达；「きっと」用于否定时只能与推测表达搭配使用。
私は必ず行きません。ぜひ話せないでください。
明日きっと来ないでください。
③在表示说话者的强烈的肯定性主观要求（请求时），三个词虽有细微区别，但总体上可以互换使用。但表示说话者的肯定性主观愿望时，只能用「ぜひ」表达。
この試合には（必ずきっとぜひ）勝ちたい
④但「ぜひ」的主观愿望与请求不用于客观自然现象，「ぜひ」不用于自我意志表达。
明日はぜひ晴れてほしい。
僕はぜひ行きますよ。
⑤实用中，在表示说话者自身意志时，「必ず?きっと」虽有细微区别但均可使用。在表示判断的时候，若语气肯定，二词皆可；若推测成分大，则应用「きっと」。
今度の試験は（必ずきっとぜひ）合格する。
彼女は（必ずきっとぜひ）来るだろうと思いますが。
⑥「必ずや」为古语表达，用于表示推测性判断，相当于「きっと」。
日语语法辨析
《日语常用口语：必ず きっと ぜひ 》延伸阅读，以下为日语学习方法，希望对你有所帮助。首先，要克服害羞、胆怯的心理，要有感于开口的勇气。有的人虽然具备了一定的语言知识，可从来不敢开口，虽然想说又怕讲错了惹人笑话，这是学习口语之大忌。要有不怕“丢脸”的精神，这种“丢脸”将给你带来丰厚的果实，成功的喜悦和无比的满足感。为了学好一门外语，“脸皮厚”应该说是最佳捷径。你要知道，在语言学习过程中犯错误是在所难免的。何况用母语表达时还会出错呢！外语学习者就大可不必或没有理由因怕出错而不敢开口了。我在日企时尤为总工程师说（チーフエンジニア）：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動物(どうぶつ)である。」“人是犯错误的动物。”此话不无道理。如果拿出儿童在学习母语过程中的那股劲，在口语练习过程中即使犯错误也不气馁，不断纠正错误，不断提高，不愁口语不好。
其次，“听”和“说”都属于口语范畴，具备了一定的语音、语法和词汇知识的日语学习者，进行口语练习时，一定要注重“听”的能力培养。通过各种途径，收听日语广播，收看电视节目或日语VCD、DVD，听录音带、CD，听别人讲日语，听一日语为母语者的讲话来大量地接触日语语言，并进行模仿。这样，有了大量的语言储备，开口讲话，表达思想，进行交际便势在必然。当然能听懂、能理解的并不一定能使用（说出来），但是能听懂、理解得越多，使用的范围就越广，口语能力便会越强。本人刚开始学日语时，一有机会就听日语电台的广播，虽然听得懂的极少甚至没有，但起码日语的语感，已经深深地烙在大脑的记忆之中，对以后的口语起了莫大的作用。
再则，口语是用来进行思想、情报、感情等有意义的交流的，决不是单音、词汇、短语、句子的简单重复或句型的机械操练。因此，其它文化的知识在学习过程中同样必不可少。只学会了语言知识，却不了解其他社会文化因素，缺乏言语的得体性意识，在交际中便会出差错，收不到预期的交际效果。以日语为母语者一般都能原谅外国人所犯的语音、语法错误，但如果表达不得体违反他们的交际常规和准则、礼节，就会引起他们的误解和不悦。所以，要学会“到什么山唱什么歌”和学会相关的知识。
最后，学习口语的具体方法多种多样。既可借鉴他人的成功经验，也可在学习中摸索出适合于自己行之有效的方法。我每年都遇到问如何学好日语、如何记单词、如何说好日语的学生。其实没有什么特别的方法。如果你是学生，积极参与每一堂课的学习活动就是了，因为听讲、读课文、回答提问、写单词或句子、听磁带或看短剧本身就是很好的方法。该做的不做，老想如何少写少听少说获得最佳效果，则永远没门。何况近几年在日本由于电脑的普及，很多年轻人不会写的汉字比以前的人多，其原因就是因为写字训练少。本人好像从未问过如何学好日语这样的问题，本人关心的是还不能理解的句子是哪一个，非知不可的单词是哪一个，其次做自己的小辞典，经常整理最常用的词。当然，你可以采取如下的联系方法。 比如找同学或会日语的人进行练习，睡觉前或休息时，互相翻译单词或句子，互相提问。这样既有机会听别人说，又有机会向人开口说话，这不失为一个好办法。如果没有合适的练习对象，也可以自己跟自己说。设想某一方的情景和人物，适用所学的语言知识，是之历历在目，印象深刻，把口语练习变为一种乐趣，还可以给自己创造一定的语言环境，如以不同的声音高声朗读，加深感官印象刺激。
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