在最近美国大学本科申请系统Common App发布了最新的一则数据，这2022年申请美国留学的人数是大幅度增长，美国仍然是留学的主流国家之一，对于最新数据相信很多小伙伴比较好奇，那么今天出国留学小编就给大家介绍2022年美国留学本科最新消息，如果对这个话题感兴趣的话，欢迎点击出国留学网。
2022年美国留学本科最新消息
近期随着早申的结束，美国大学本科申请系统Common App发布了最新数据：
截止2022年11月1日，通过Common App系统向美国大学递交本科新生申请的人数高达749，118人。
其中共有国际学生65，232名，相比于疫情前的2019-20申请季的39，995人，暴增63%！！！
此外，该报告还对是否提交SAT/ACT等申请重要因素进行了数据分析，准备申请美国本科的留学生们快来看看吧。
1.申请人数大幅度提升
图源：Common App 官网
截止至2022 年 11 月 1 日
共有1，673，188人在Common App中开设申请账号，人数比2019-20申请季增长22%；
共有748，118人在Common App中递交申请，人数比2019-20申请季增长26.3%；
以上申请人共提交2，853，544份大学申请，总数比2019-20申请季增长40.6%；
每名申请人平均申请的学校为3.8所，比2019-20申请季增长11.8%；
从该组数据可以看出，申请美国大学的人数近年来是越来越多了，呈现大幅度提升的趋势。
2.国际申请者暴涨63%
除了总体申请人数据，国际学生数量也是备受关注。
图源：Common App 官网
截止11月1日共有65，232名国际学生在Common App上向美国大学递交申请，与疫情前2019-2020申请季同期39，995人相比，申请人数暴增63%！
图源：Common App 官网截图
Common App的报告还指出中国、印度、尼日利亚、加纳、加拿大仍然是申请人数最多的国家。
3.提交标化成绩的申请者占比48%
在SAT/ACT等标准化考试成绩不再作为录取的强制要求，有多少人提交了成绩？这大概是许多同学想问的问题，此次Common App报告也给出了答案；
图源：Common App 官网
疫情以来的Test Optional 政策，让提交标化成绩的人数从2019-20的近8成下降到50%左右，去年为51%，2022-2023年又下降到了48%。
免标化成绩政策实施3年以来，提交成绩的学生比例维持在一半左右。
不过，随着MIT、普渡等大学恢复标化要求，可能未来提交标化成绩的学生还是会有所增长。
4.美国大学申请热门地
此外，报告还有很多细节数据，如美国本土申请人的家庭收入总体背景，各州大学收到的申请等。如下表为美国各州大学收到的申请数据汇总。可以看到，纽约、麻省两地私立大学收到的申请超过14万份。对美国大学分布熟悉的人都是知道，纽约有哥伦比亚大学、纽约大学等；而麻省有哈佛、MIT等名校，一直都受学生热捧。
图源：Common App 官网
从发布出来的美国各州大学收到的申请数据汇总可以看出：
在私立大学方面：纽约州和麻省申请数量都超过了14万份申请，其他例如宾州、加州也非常热门，超过了10万份，这些州分别有例如纽约大学、哥大、东北大学、南加大等热门私立大学。
在公立大学方面：申请人数较多的是佛罗里达州、北卡、俄亥俄州均超过了13万份，这些州有包括佛罗里达大学、俄亥俄州立大学等知名学府。
如何在竞争激烈的美本申请中脱颖而出？
一、世界一流的高难度学术型竞赛，含金量最高的莫过于国际奥林匹克各科竞赛，包括：
IMO（国际数学奥林匹克竞赛）
IPhO（国际物理奥林匹克竞赛）
IChO（国际化学奥林匹克竞赛）
IBO（国际生物奥林匹克竞赛）
丘成桐科学奖…等
二、国际级的科技大赛：
英特尔科学竞赛（Intel ScienceTalent Search）
西门子科学竞赛（SiemensCompetition）
英特尔国际科学与工程竞赛（IntelInternational Science and Engineering Fair）
参加这类竞赛不仅需要对于竞赛项目需要由极深的学习和钻研，并且对于学生的天赋有极高的要求。每年只有极少数的学生能够获奖，而对于层次稍弱一些的学生，消耗了大量常规学习之外的时间进行辅导、准备，最后结果却很可能并不理想。国内的一些，例如“DI创新思维大赛”“明日之星”等，虽然可能会在一定程度上锻炼孩子，但是对于进入世界名校的帮助非常有限。
招生官每年面对数目庞大且背景相似的中国学生： 一堆SAT1500（相当于旧SAT2300左右）以上，一堆MUN主席，一堆竞赛金牌。显然你的孩子需要一个额外的闪光点或者过人之处，让招生官觉得我就要录取你。
美国大学考察学生的竞赛和课外活动，更多关注的是学生自身所能够体现出的能力，而非活动项目的多少，竞赛获奖的总数。招生官更关注学生在活动中做了什么，通过活动收获了什么，他们希望学生能够通过活动展现出独特性、天赋和能力，并从活动中吸取养分、学为所用，更好的适应未来的大学生活参与社会发展，推动社会变革。
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